La Saeta Universitaria Académica y de Investigación es una revista semestral multidisciplinaria del Centro de Investigación y Documentación de la Universidad Autónoma de Encarnación (CIDUNAE). De carácter científico-académico y arbitrado, tiene como objetivo difundir resultados de investigaciones nacionales e internacionales mediante artículos originales e inéditos, contribuyendo a la generación de nuevo conocimiento.

Una investigación sobre procrastinación académica en estudiantes universitarios

El estudio aborda la procrastinación académica y su relación con las estrategias de afrontamiento utilizadas por estudiantes universitarios. La procrastinación constituye un fenómeno frecuente en el ámbito universitario y se caracteriza por la dificultad para iniciar, sostener o finalizar tareas académicas, pudiendo estar acompañada de tensión y nerviosismo. Por su parte, el afrontamiento refiere a los esfuerzos cognitivos y conductuales orientados a gestionar demandas internas y externas.

El objetivo de la investigación fue examinar la relación entre las estrategias de afrontamiento y los niveles de procrastinación académica en estudiantes universitarios de Posadas. Para ello, se empleó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal, con alcance descriptivo y correlacional.

La muestra estuvo conformada por 208 estudiantes mayores de 18 años, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizaron un Cuestionario Sociodemográfico, el Inventario de Estrategias de Afrontamiento, adaptado por Ongarato et al., y la Escala de Procrastinación de Tuckman, adaptada por Furlán et al.

Los resultados mostraron asociaciones significativas entre la procrastinación académica y determinadas estrategias de afrontamiento, particularmente la evitación cognitiva y la evitación conductual, confirmando parcialmente la hipótesis planteada. Asimismo, se identificaron diferencias estadísticamente significativas en las estrategias de afrontamiento según variables sociodemográficas como el año de cursada y el sexo.

Estos hallazgos contribuyen a ampliar la comprensión de la procrastinación académica y sus factores asociados, aportando elementos que pueden orientar el diseño de intervenciones específicas en contextos educativos y clínicos.

La publicación de los resultados de esta tesis de grado constituye un reconocimiento a la labor de investigación desarrollada durante la formación universitaria y pone en valor la producción científica de los graduados de la UCAMI, así como el acompañamiento académico de sus docentes.

Este logro reafirma el compromiso de la Universidad con la investigación científica, la excelencia académica y la generación de conocimiento, promoviendo una formación que trasciende el ámbito del aula y contribuye al abordaje de problemáticas relevantes para la sociedad.